LICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA ÉNFASIS MATEMÁTICAS Número total de créditos: 220
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LICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA ÉNFASIS MATEMÁTICAS Número total de créditos: 220
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La creación de la carrera de matemáticas en el año 2008, es un primer paso para la formación de investigadores, capaces no solo de producir nuevo conocimiento sino también de transformarlo y adecuarlo a nuestras condiciones específicas. Sin un soporte serio en matemáticas, la investigación en el
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
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La propuesta de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas está respaldada por la trayectoria del grupo de Educación Matemática del instituto de Educación y Pedagogía que en los últimos años ha logrado importantes avances en el diseño de estrategias de formación en contextos
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La propuesta de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas está respaldada por la trayectoria del grupo de Educación Matemática del instituto de Educación y Pedagogía que en los últimos años ha logrado importantes avances en el diseño de estrategias de formación en contextos
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La propuesta de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas está respaldada por la trayectoria del grupo de Educación Matemática del instituto de Educación y Pedagogía que en los últimos años ha logrado importantes avances en el diseño de estrategias de formación en contextos
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Ofrecer ambientes, actitudes e instrumentos para la formalización integral de profesionales en educación matemática, que interactúen en la enseñanza media, en el entorno local, regional o nacional, y aporten una sólida estructuración de los conceptos matemáticos fundamentales y la plena aplicación
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El Programa de Licenciatura en Matemáticas pertenece a la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación de la Universidad del Cauca.
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La licenciatura en Matemáticas es un programa de pregrado en la modalidad de educación a distancia virtual que se oferta a través de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Los procesos formativos y de aprendizaje se desarrollan
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Distancia virtual
Objetivos Contribuir en el mejoramiento de procesos pedagógicos, didácticos y metodológicos involucrados en la enseñanza de las ciencias matemáticas y físicas. Incentivar la búsqueda sistemática de alternativas de solución a problemas pedagógicos, en pro de un mejoramiento de la enseñanza de estas
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El egresado de la Licenciatura en Matemáticas de La Universidad Católica de Oriente se caracterizará por ser un profesional idóneo, ético, con capacidad pedagógica, investigativa, crítica, creativa y gestor de cambios en la comunidad.
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Misión EI Programa de Licenciatura en Matemáticas de Ia Facultad de Educación de Ia Universidad Surcolombiana tiene como Misión formar docentes en Matemáticas propendiendo por Ia calidad tanto en los contenidos como en los procesos de enseñanza-aprendizaje de tipo formal, no formal e informal. EI
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El programa le permite al alumno construir conocimientos alrededor de la geometría plana y espacial, interpretar modelos matemáticos estableciendo relaciones con variables, interpretar fenómenos físicos y como aspecto más importante, analizar y determinar las formas de enseñar para que el otro
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Se considera que el conocimiento matemático no es transmisible sino que se construye mediante la interacción social y que el conocimiento profesional del educador matemático se forma a partir de los saberes teóricos y prácticos relacionados con la matemática. Se favorece primordialmente el aspecto
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMATICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
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Distancia virtual , Distancia tradicional
El programa académico de Licenciatura en Matemáticas como ente gestor de la administración curricular, lidera la formación de profesionales de la educación, en el área de Matemática en apoyo de las tecnologías de la informática y la comunicación, dentro de un contexto de formación integral del
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MATEMATICAS
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El Programa de matemáticas de la Pontificia Universidad Javeriana tuvo su inicio en el año 1970 y recibió aprobación definitiva del ICFES en 1974. Atendiendo a la normatividad gubernamental mediante la resolución 2689 del 3 de septiembre de 2004, el Ministerio de Educación Nacional concedió al
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