El programa de Negocios Internacionales propende por la formación de profesionales integrales, éticos y humanistas, con una amplia perspectiva global a nivel internacional, desarrollando un pensamiento analítico- estratégico, con actitudes de liderazgo y visión de futuro en los negocios
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El programa de Contaduría Pública con Resolución No. 3080 del 26 de Marzo de 2012 y plan de estudios a nueve (9) semestres, se enfoca principalmente en la incidencia de la implementación de las normas de información financiera internacional y Nacional con la Ley 1314 de 2009, basados en la
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Escuela Superior de Administración Pública (ESAP)
Av Oriental 9-13 Tunja, Boyacá, Boyacá  | 1 sede más
Objetivos Proporcionar al futuro Administrador Público los conocimientos, valores y habilidades, que le permitan obtener solvencia disciplinar e idoneidad profesional, en las dimensiones institucional, organizacional, tecnológica y de acción social acerca del fenómeno administrativo público.
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Misión El programa propicia las condiciones para que el estudiante pueda llevar a cabo su proyecto académico de formación y de auto aprendizaje, como parte fundamental de su proyecto de vida. En ese sentido, el conocimiento de la disciplina económica y las interrelaciones de éstas con las
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Podrá desempeñarse como administrador de organizaciones privadas o públicas, en las áreas de: administración y organizaciones, gestión humana, finanzas, producción, mercadeo, consultoría y asesoría de organizaciones y liderar procesos de calidad.
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Contaduría Pública (Diurno y Nocturno) SNIES:101613. Código SNIES: 101613 Registro calificado: Resolución n° 3080 del 26 de Marzo de 2012 con vigencia de 7 años Título otorgado: Contador Público Modalidad: Presencial Duración: 9 semestres Franja horaria: Diurna / Nocturna La Universidad se reserva
3.427.000 COL$
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
Calle 14 A Nº 2-37 Chiquinquirá, Boyacá  | 2 sedes más
Misión El Programa de Contaduría Pública de la UPTC, comprometido con su función social, forma profesionales integrales, soportado en la teoría pedagógica de carácter social y en un diseño curricular holístico – crítico, mediante estrategias pedagógicas coherentes para desarrollar los propósitos de
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