Experto Universitario en Flipped Classroom

El Experto Universitario en Flipped Classroom de UNIR, le proporcionará los conocimientos necesarios para desarrollar sus propios proyectos de enseñanza inversa, también conocida como "clase al revés".Dominará las técnicas didácticas y las herramientas tecnológicas digitales más adecuadas para ello.

Consiga un aprendizaje más profundo y una mayor motivación de sus estudiantes gracias al uso de las metodologías activas y de la tecnología educativa y digital, sin olvidar la importancia de la formación analógica, ya que aprenderá a realizar una adecuada programación, basada en un correcto diseño de instrucción.

¿Qué es Flipped Classroom?
"El aprendizaje inverso (Flipped Learning) es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza del espacio del aprendizaje en grupo al espacio del aprendizaje individual, como resultado de ello, el espacio del grupo se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo, en el que el educador guía a los estudiantes mientras estos aplican los conceptos y se implican creativamente en la materia".

Está compuesto por 4 asignaturas y un trabajo final de Programación Didáctica.

1. Modelos de aprendizaje inductivos y metodologías centradas en el aprendiz. El modelo Flipped Learning. 

• Modelos de escuela: de la trasmisión del conocimiento al desarrollo del talento. El rol de la Pedagogía Diferencial en la Educación de hoy.
• Modelos centrados en el aprendizaje y centrados en la enseñanza.
• Historia del enfoque Flipped. Sus relaciones con movimientos pedagógicos y concepciones del aprendizaje clásicos.
• Concepto y definición.
• Pilares del modelo Flipped.

2. El diseño de instrucción en el proceso de enseñanza aprendizaje. Diseño de un programa Flipped: procedimientos y herramientas. 

• Las taxonomías de objetivos de aprendizaje. Estudio específico de la taxonomía de Bloom.
• Diseño de instrucción de Gagné.
• Secuenciación para la realización del diseño de instrucción.
• Herramientas digitales: realizar búsqueda y selección de contenido, presentaciones interactivas, crear y editar vídeos, realizar vídeo o pdf interactivos con preguntas, gestión de aula, PLE, itinerarios formativos personalizados.

3. Metodologías, técnicas didácticas y tecnología digital. 

• Tipos de metodologías
• Técnicas didácticas centradas en el alumno y el desarrollo competencial
• Herramientas digitales aplicadas al aula para elaborar mapas conceptuales, infografías, nubes de palabras, murales colaborativos, imágenes interactivas, líneas del tiempo, gráficos, actividades educativas interactivas, códigos QR, etc.

4. Evaluación de los aprendizajes. Herramientas digitales. 

• Concepto y funciones de la Evaluación: su papel en el aprendizaje.
• Medios y tareas de evaluación.
• Técnicas.
• Instrumentos y herramientas digitales de evaluación para realizar en el aula o fuera, concursos por equipos o individuales.
• El alumno como productor de contenido: su papel en la evaluación. E-portfolios, vídeos, etc.

Perfil recomendado:

• Profesores de Secundaria Bachillerato o ciclos formativos.
• Maestros de Educación Infantil y Primaria.
• Equipos de educadores interdisciplinares, equipos de orientación psicológica y psicopedagógica en el ejercicio profesional.
• Investigadores en el ámbito neuropsicológico, psicológico, educativo y motriz.
• Profesores en ejercicio, o que sin estarlo quieran ampliar su formación, mejorando sucompetencia docente y digital, lo que les permitirá progresar hacia el nuevo modelo de escuela (y Universidad) enfocado hacia el aprendizaje personalizado y el desarrollo del talento.